近日，在一些大城市，“幼升小”的戰場硝煙彌漫。某民辦校的面試不僅考邏輯推理、登記外祖父母的職務、學歷，還要考核家長身材，理由是如果身材過胖說明家長缺乏自我管理能力。這場“面試風波”以當地教育部門的處罰而結束，但也讓家有孩童的家長倒吸了一口涼氣。“馬上就要面試了，真擔心自己給孩子拖后腿。”作為一名準讀書郎的母親，本來已在“公辦還是民辦學校”中難以抉擇的劉女士，變得更加焦慮了。

《工人日報》記者在走訪中發現，在廣州像劉女士一樣奔波忙碌在“幼升小”問題上的家長不在少數。不少家庭沒有學區房，又不想上一般的公辦小學，也看中優質民辦小學的教育水平，民辦學校因此“火”了，“幼升小”擇校熱正在向民辦小學傾斜。

“進口”決定“出口”？

下午3點半左右，廣州市天河區體育東路附近的一家幼兒園馬上就要放學了，劉女士一邊等候一邊和其他家長交流“幼升小”的信息。

早在3年前，劉女士就斥資400多萬元買了天河某“省一級”小學的學區房，讓小孩可以入讀對口的小學。“學校口碑好，還能直升一所重點中學，”劉女士說，“我們原來住的地區教育很一般，為了孩子升學就舉家搬過來了。”在她看來，學區房附帶的是周遭優秀的讀書環境，“古代孟母三遷也是這個意思吧。”

然而，到了今年3月，各校招生信息陸續發布后，劉女士發現對口的小學又擴招了。“差不多招500個學生。”她的丈夫提出換一所知名的民辦校就讀，劉女士也擔心對口小學的師資力量被攤薄，遂決定“棄公轉民”。

鎖定一所民辦小學后，劉女士又擔心孩子過不了面談。與公辦小學的簡單面談不同，民辦小學面談帶有選拔性質，熱門民辦小學動輒50%的淘汰率，讓劉女士不敢掉以輕心。為了進入心儀的民辦校，劉女士為孩子報讀一個幼小銜接班。

“3月才報班已經晚了，找了一圈人，才把孩子塞了進去。”她告訴記者，幼小銜接班每天上2小時課，主要是教認字、加減法，還有看圖說話、記憶力、邏輯思維能力的訓練等。一次課200元，劉女士粗略算了一下花費已超過1萬元。5月13日上午，劉女士一家陪著孩子參加面談，當天晚上就收到了錄取的電話通知，一家人才松了一口氣。

本以為終于確定下來了，但劉女士和一些“過來人”家長閑聊發現，寄宿學校孩子的家庭背景一般較好，容易互相攀比；家長無法準確體察孩子的內心變化，家庭互動教育會嚴重缺失。“本來過兩天就要交學費了，聽到這些話，又動搖了。”劉女士嘆了口氣說。

“對口小學面談表現好的話，能調到重點班，就不擔心師資攤薄問題了。”劉女士打算做兩手準備，讓孩子繼續上幼小銜接班，爭取面談拿到好成績。劉女士戲稱“幼升小”是孩子的第一場高考，“就是‘進口’決定‘出口’。”劉女士對此深信不疑。說完，就帶著剛滿6歲的女兒快步走向幼小銜接班，繼續為接下來的學校面談培訓“加碼”。

“好學校不如好家庭”

和劉女士奔波于學校、培訓班中不同，張帆顯得有些淡定。

張帆的小兒子今年9月也要上小學了，對口小學是“區一級”。“學校普通，但進入以后就會發現，學校雖然有差別，但教育差異不大，良好的家庭教育指導才更重要。”作為一名六年級學生的家長，張帆對于“幼升小”有自己的看法。

大兒子晨晨“幼升小”的時候，張帆也曾緊張了一段時間。在晨晨入學的前年，張帆剛買了新房子，兩套房子對應不同的學校，到底選擇哪一所學校，讓張帆糾結了很久。“因為我當時正在懷孕，如果要去那邊上學的話，就要馬上裝修、馬上入住。”張帆說，新房子由于離老人家比較遠，接送也成為一個大難題。

綜合考慮后，張帆最終選擇了老房子對口的學校。“晨晨一年級的時候，比起去了‘省一級’的小朋友，成績屬于中等。”張帆說，“男孩子調皮，家長要引導好”。為此，張帆給晨晨報了圍棋班，同時要求他每天自己登記作業、收拾書包。因為學習壓力不大，晨晨心態開朗，加上張帆不斷的鼓勵，晨晨漸漸養成了認真聽講、做作業的習慣，考試成績也一次比一次高。

看到大兒子晨晨的成長，張帆更加堅定地不用為小兒子的“幼升小”太糾結。“什么是好學校？適合孩子的才是好的學校。好學校也不是萬能的，還要靠家庭。開開心心地讓孩子上家門口的普通學校，配合良好的家庭教育指導，效果不會差。”張帆說，“家庭，作為一所被遺忘的學校，往往起著極其重要而不容忽視的作用。”

這么拼，值不值？

陳文講起自己為兒子“幼升小”的事，依然十分迷茫。由于自己學歷較低，一直以來，陳文希望能帶給兒子更好的教育條件，“沒有學歷都不好找工作。”作為一名貨運司機，陳文的月收入是8000元左右，妻子是一名超市收銀員，月收入5000多元。“幾百萬元的學區房根本不敢想，”陳文說，盡管深知學區房能進好的學校，有利于孩子的教育，但對于一般的工薪家庭來說，這不是“咬咬牙”就能解決的問題。

學區房這條路走不了，如果想上名校，還可以考取民辦校。陳文給記者算了一筆賬，一線民辦校的學費在每年4萬元到7萬元左右，面談過了才能讀，淘汰率高也不好進。“還有各種補習班、研學班等課外支出，6年讀下來，費用不少于40萬元。”陳文說，這雖然是“咬咬牙”能拿下的事，但確實會十分吃力。

參觀了解了幾所名校后，陳文的思緒更迷茫了。“好學校意味著什么？好老師跟好學生，能帶著孩子一起變得優秀。”陳文說。不過，他也認為這些學校的學生非富即貴，擔心自己的孩子不適應。“花了那么多錢，要是不適合孩子，那就太鬧心了。”陳文皺著眉頭說。

對于是否會選擇目前對口的公辦小學，陳文表示，那是村里面的小學，環境和教學質量都很一般。“不過現在課外補習那么多，也不是不可以的吧？”陳文反問記者。

據記者了解，劃片、免試、禁止擇生……在公辦小學被“嚴管”的同時，曾經發生在公辦小學身上的預錄取、考試選生源等等違規行為，正在民辦學校蔓延。民辦學校可以打各種擦邊球，自然牽動當地家長的神經。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，地方政府教育部門不能滿足于公辦學校就近免試入學，對民辦學校擇校熱卻視而不見。緩解民辦學校擇校熱，規范民辦學校招生及辦學，應成為下一步推進義務教育均衡、依法治教的重點。