上面的少年就是開篇中提到的白衣發福少年李梓銘，只是他發的不是體型的福，而是學生及家長的福，也將是一批業內資深從業者的福。他大學畢業于美國南加州大學，2016年回國創立悅見教育，將西方國家青少年課外教育模式引入國內，首創的悅見行家計劃完美的改變了筆者以上提出的所有市場缺位。什么是悅見行家計劃?簡單說，就是悅見教育集合了來自十多個領域的500多名資深從業者，為13-18歲的中國青少年制定滿足留學背景提升、興趣技能拓展和未來職業發展等多方面需求的課外活動方案，學生將在悅見獨有的PPGVE測評之后確定適合領域，之后在資深從業者的帶領下，深入多個行業進行實際體驗，在這個過程中，學生將對未來的發展方向有一個清晰的了解，在豐富的可能性中尋找到自己的未來發展之路。
以上的行家模式，能否形成行業壁壘?答案是：在筆者發出這篇文章之前，壁壘已基本形成。資深的頂尖從業者在全國也就那么一小撮人，他們每一個人都將是一個不可替代的IP，屬于名副其實的頭部資源，誰先擁有他們將自然而然的構建行業壁壘，后來模仿者只能向下尋求中低端從業者合作，關鍵問題是：這些中低端從業者無法對學生產生像悅見行家這樣的啟發性和影響力，這是高端共享經濟的必然規律。看到這里的朋友已經明白，他手中緊握的這把鑰匙，就是足以撬動整個細分市場的行家計劃，隨著學生及學生家長的逐漸覺醒及信息趨于對稱，悅見教育這種深度強關系式服務，將使更多的教育從業者反思自身，為提高競爭力也好，為社會責任也罷—最終自內而外倒逼整個教育產業的更新升級。
經過一年多時間的運作，逐漸豐富起來的頂級行家們帶領了數百名學生深入各個行業，他們共同披荊斬棘，學生們提前體驗到了也許別人一生也體驗不到的行業樂趣，這段有趣的經歷將在他們的人生中時刻閃耀價值光輝，是屬于學生一生的財富。正如悅見教育CEO李梓銘在一次演講中所說：“我們的行家，是你與這個一路向前狂飆的世界之間的一根繩子”。